《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程标准

（2023年9月修订）

一、课程名称

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

二、适用专业

适用于天津轻工职业技术学院三年制各专业二年级大学生，具体为：

 

 

 

 

 

 

 

 

三、建议课时

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教学，需完成导论和十七个章节的讲授及习题复习答疑，周课时为4课时，共计48课时，其中含8个实践课时，共计3学分。

 

四、课程性质

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程是高等院校学生必修的，并且还是必考的一门思想政治理论课。本课程反映了马克思主义基本原理，体现出中华民族继站起来、富起来，走向强起来的历史逻辑，具有理论性与实践性紧密结合的特点，是大学生学习和掌握马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的核心课程。

本课程要发挥的作用是通过对大学生系统地进行习近平新时代中国特色社会主义思想的教学，引导大学生心智健康发展，以充分的理论武装和坚定意志，自觉投身到新时代中国特色社会主义建设事业中，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

本课程的设计理念体现在教学中18讲的内在联系中，包括导论及第1到第17章的17讲内容。导论是第1讲，概述了习近平新时代中国特色社会主义思想的时代特征、产生机理、主要内容、地位意义、学习要求等，呈现了习近平新时代中国特色社会主义思想的概貌，渊源深厚、背景开合、辐射广大、立意高远、要义突出，是为本课程之第一层。以后第1到第17章的17讲内容组成了本课程的第二层次，展示了作为治国理政的理论对现实国家发展的关照，具体回答了新思想产生所针对的“三个时代之问”。这17章又可以进一步根据理论关照的宏观程度，分为两个层次。

其中第一层次由第一章和第二章组成，分别阐述了治国理政中最要紧、最关键的“抓手”或“定盘星”——中国特色社会主义和中国式现代化。第一章阐述了中国特色社会主义的必然性、含义、方位（新方位的依据和意义）、基本理论、路线、方略、总体布局和战略布局。第二章阐述了中华民族伟大复兴的历程及中国式现代化的特色、本质、意义、要求。

其中的第二个层次由第三章至第十七章构成，这15章总体上阐述了，坚持中国特色社会主义，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴这一千秋伟业所涉及到的领导和依靠力量（第3、4章）、总体布局的各个领域（第6、8、10、11、12章），选择的方略（第5、9、17章），存在的保障（第13、14、15、16章），发展的基础（第7章）。

按照对当代中国社会历史进程的理论概括，本课程的先导课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，后续的拓展内容是即时的党中央的会议精神，相伴随的课程是对应学期的《形势与政策》。

 

五、课程目标

通过实施理实结合的教学，使学生能够完整、准确地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系，领会其基本精神，贯通其内在逻辑，把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法；培养和提高其科学认识、理据分析和解决实际问题的能力，增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，切实做到学思用贯通、知信行统一。

通过本课程的讲授，提高大学生政治理论素养，坚定对共产主义的信仰，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，捍卫“两个确立”，涵养实事求是、求真务实的精神。

（一）素质目标：

具备坚持实事求是的思想路线，具备关心社会生活，察民意、解社情、知世情、懂国情、识党情，养成崇理性、重践行、促发展（理性思维，务实工作）的价值取向（习惯）；更加坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念、对党和政府的信任、增强中国特色社会主义的“四个自信”，增强执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性；明确自身所肩负的历史使命，具备作为社会主义现代化事业合格建设者，所应有的政治素养，不断提高综合素质。

学生在理解理论的基础上，感知社会发展趋势，树立马克思主义信仰和中国特色社会主义的共同理想，端正世界观、人生观和价值观，将理论的清醒积极化为行动的自觉，为将来投身到全面建设社会主义现代化国家、实现“第二个百年”奋斗目标而刻苦学习、提升本领、完善自我。

（二）知识目标：

理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；掌握以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；了解坚持党的全面领导；掌握坚持以人民为中心的发展思想；理解全面深化改革的目的和任务；了解推动高质量发展；了解社会主义现代化建设的教育、科技和人才战略；理解发展全过程人民民主的特点和优势；理解全面依法治国；理解并掌握建设社会主义文化强国的重要内容；理解并掌握以保障和改善民生为重点加强社会建设的相关内容；理解并掌握建设社会主义生态文明的内容；理解并掌握维护和塑造国家安全的内容；理解并掌握建设巩固国防和强大人民军队的内容；理解并掌握坚持“一国两制”和推进祖国完全统一的内容；理解并掌握中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体的内容；理解并掌握全面从严治党的深刻内涵。

（三）能力目标：

能够通过阅读经典著作、利用网络查找资料、进行案例分析等途径，查找与学习任务相关的资料，加深对课程原理的理解，辅助自学；具备运用马克思主义基本立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，对现实舆情进行判断、归纳、分析，做到不轻信不盲从，坚持正确观点；能够认清我国的基本国情，认同中国特色社会主义制度，增强社会责任感。

 

六、课程内容

本课程在概述马克思主义中国化理论成果的基础上，主要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”，“六个必须坚持”展开理论教学，所占课时是40。实践教学的内容，以理论教学的内容为依据，由任课教师根据课堂进展、学习情况、时事热点等自行制定，所占课时是8。以下学时分配供授课教师参考。

 

导论

教学内容：

1.习近平新时代中国特色社会主义思想成立的时代背景

2.习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果

3.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系

4.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

5.深刻领悟“两个确立”的决定性意义

6.学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想

教学重点：
1.习近平新时代中国特色社会主义思想成立的时代背景
2.深刻领悟“两个确立”的决定性意义

教学难点：
1.“两个结合”的辩证关系。

教学目标与要求：

通过本讲内容的讲解，使学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景（创立和丰富发展的历史过程）。使学生了解习近平总书记是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者，并掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。使学生领悟习近平新时代中国特色社会主义思想继承和发展了马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的新飞跃，是当代中国马克思主义、是二十一世纪马克思主义，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的长期指导地位；使学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义。

第一章  新时代坚持和发展中国特色社会主义

教学内容：

1.方向决定道路，道路决定命运

2.中国特色社会主义进入新时代

3.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之

教学重点：
1.方向决定道路，道路决定命运
2.中国特色社会主义进入新时代

教学难点：
1.中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义

教学目标与要求：

通过本讲内容的讲解，使学生理解中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，这条道路符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，不仅走得对、走得通，而且走得稳、走得好。坚持和发展中国特色社会主义，必须坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

第二章  以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

教学内容：

1.中华民族近代以来最伟大的梦想

2.中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路

3.推进中国式现代化行稳致远

教学重点：
1.中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路
2.推进中国式现代化行稳致远
教学难点：
1.中国式现代化创造了人类文明新形态。
教学目标与要求：

通过本讲内容的讲解，使学生理解实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。新时代党团结带领中国人民全面建成小康社会，使中华民族伟大复兴向前迈出新的一大步，具有重要里程碑意义。

第三章  坚持党的全面领导

教学内容：

1.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征

2.坚持党对一切工作的领导

3.健全和完善党的领导制度体系

教学重点：
1.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
2.坚持党对一切工作的领导
教学难点：
1.中国最大的国情就是中国共产党的领导

2.党的领导是全面的、系统的、整体的

教学目标与要求：

通过本讲内容的讲解，使学生理解中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持和加强党的全面领导，党在应对各种风险挑战中发挥了中流砥柱的作用，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革提供了根本保证。党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系，必须坚持党对一切工作的领导。

第四章  坚持以人民为中心

教学内容：

1.江山就是人民，人民就是江山

2.坚持人民至上

3.全面落实以人民为中心的发展思想

教学重点：
1.江山就是人民，人民就是江山
2.坚持人民至上
教学难点：
1.人民是历史的创造者，是真正的英雄

教学目标与要求：

通过本讲内容的讲解，使学生理解人民是历史的创造者，是真正的英雄。江山就是人民，人民就是江山。人民是我们党执政的最大底气，也是党执政最深厚的根基。坚持人民至上要解决好为了谁、依靠谁、由谁来评价的问题。为人民谋幸福是中国共产党人的初心，人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。

实践课内容：结合生活实际，谈谈你对“江山就是人民，人民就是江山”的理解。

第五章  全面深化改革开放

教学内容：

1.改革开放是决定当代中国命运的关键一招

2.统筹推进各领域各方面改革开放

3.将改革开放进行到底

教学重点：
1.改革开放是决定当代中国命运的关键一招
2.统筹推进各领域各方面改革开放
教学难点：
1.推进国家治理体系和治理能力现代化
教学目标与要求：

通过本讲内容的讲解，使学生理解改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。新时代全面深化改革开放是啃硬骨头、涉险滩的伟大实践，是一场深刻的革命。新征程上，必须坚定不移推进全面深化改革和高水平对外开放，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供根本动力。

第六章 推动高质量发展

教学内容：

1.完整、准确、全面贯彻新发展理念

2.坚持和完善社会主义基本经济制度

3.加快构建新发展格局

4.建设现代化经济体系

教学重点：
1.完整、准确、全面贯彻新发展理念
2.加快构建新发展格局
教学难点：
1.构建高水平社会主义市场经济体制

2.推动构建新发展格局的必然性

教学目标与要求：

通过本讲内容的讲解，使学生理解高质量发展是新时代我国经济社会发展的鲜明主题，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。进入新发展阶段明确了我国发展的历史方位，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革，必须以新发展理念为引领推动高质量发展。坚持和完善社会主义基本经济制度是实现高质量发展的保障，要坚持“两个毫不动摇”，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，构建高水平社会主义市场经济体制。加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是把握未来发展主动权的战略部署。要建设现代化经济体系，推动我国经济发展焕发新活力、迈上新台阶。

第七章  社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

教学内容：

1.全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑

2.加快建设教育强国

3.加快建设科技强国

4.加快建设人才强国

教学重点：
1.加快建设教育强国
2.加快建设科技强国

3.加快建设人才强国
教学难点：
1.建设教育强国、科技强国、人才强国的内在一致性和相互支撑性

2.教育是民族振兴、社会进步的基石

教学目标与要求：

通过本章教学，使学生理解教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性。教育是国之大计、党之大计，在国家发展中具有基础性先导性全局性地位，科技是国之利器，是现代化建设中最活跃、最具革命性的因素，人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源，培养人才是国家和民族长远发展大计。

实践课内容：结合自身实际，谈谈新时代青年在教育强国中的作为。

第八章  发展全过程人民民主

教学内容：

1.坚定中国特色社会主义政治制度自信

2.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性

3.健全人民当家作主的制度体系

4.巩固和发展新时代爱国统一战线

教学重点：
1.坚定中国特色社会主义政治制度自信

2. 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性
教学难点：
1.全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主

2.协商民主是中国社会主义民主政治中独特的、独有的、独到的民主形式
教学目标与要求：

通过本章教学，使学生理解推发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是中国共产党的一贯主张和不懈追求。党领导人民成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路，人民民主成为社会主义国家的政治基石和社会主义政治制度的显著优势。

第九章  全面依法治国

教学内容：

1.坚持中国特色社会主义法治道路

2.建设中国特色社会主义法治体系

3.加快建设法治中国

教学重点：

1.坚持中国特色社会主义法治道路

2.建设中国特色社会主义法治体系

教学难点：
1.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命

2.中国特色社会主义法治道路是全面依法治国的唯一正确道路

教学目标与要求：

通过本章教学，使学生理解全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命。全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。要围绕法治中国建设的总体目标，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，推动在法治轨道上全民建设社会主义现代化国家。

第十章  建设社会主义文化强国

教学内容：

1.文化是民族生存和发展的重要力量

2.建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态

3.以社会主义核心价值观引领文化建设

4.铸就社会主义文化新辉煌

教学重点：
1.建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态
2.以社会主义核心价值观引领文化建设

教学难点：
1.意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作

教学目标与要求：

通过本章教学，使学生理解文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。实现中华民族伟大复兴，必然要求坚定文化自信，推动中华文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国。

第十一章  以保障和改善民生为重点加强社会建设

教学内容：

1.让人民生活幸福是“国之大者”

2.不断提高人民生活品质

3.在共建共享共治中推进社会治理现代化

教学重点：

1.让人民生活幸福是“国之大者”

2.在共建共享共治中推进社会治理现代化

教学难点：

1.如何完善社会治理体系

教学目标与要求：

通过本章的教学，使学生理解中国共产党干革命、搞建设、抓改革，都是为了让人民过上好日子。以习近平同志为核心的党中央紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，坚持在发展中保障和改善民生，使人民的获得感成色更足、幸福感更可持续、安全感更有保障。

第十二章  建设社会主义生态文明

教学内容：

1.坚持人与自然和谐共生

2.建设美丽中国

3.共谋全球生态文明建设之路

教学重点：

1.坚持人与自然和谐共生

2.建设美丽中国

教学难点：

1.如何理解“生态兴则文明兴”

教学目标与要求：

通过本章的教学，使学生理解生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，建设美丽中国，是全面建设社会主义现代化国家的重要目标，是满足人民美好生活新期待的必然要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持绿水青山就是金山银山的理念，把生态文明建设摆在全局工作的突出位置，推动生态文明建设和生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，走出一条人与自然和谐共生的现代化道路。

第十三章  维护和塑造国家安全

教学内容：

1.坚持总体国家安全观

2.构建统筹各领域安全的新安全格局

3.开创新时代国家安全工作的新局面

教学重点：

1.构建统筹各领域安全的新安全格局

2.开创新时代国家安全工作的新局面

教学难点：

1.把维护政治安全放在首要位置

教学目标与要求：

通过本章的教学，使学生理解实现中华民族伟大复兴，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。进入新时代，我国面临复杂多变的国家安全形势。以习近平同志为核心的党中央准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，创造性提出并发展总体国家安全观。统筹维护和塑造国家安全，牢牢掌握了维护国家安全的全局性主动，国家安全得到全面加强。要全面贯彻落实总体国家安全观，统筹发展和安全，把维护政治安全放在首要位置，加快构建统筹各领域安全的新安全格局。

实践课内容：结合生活实际，谈谈当代大学生应如何维护国家安全。

第十四章  建设巩固国防和强大人民军队

教学内容：

1.强国必须强军，军强才能国安

2.实现党在新时代的强军目标

3.加快推进国防和军队现代化

教学重点：

1.实现党在新时代的强军目标

2.加快推进国防和军队现代化

教学难点：

1.坚持党对军队的绝对领导

教学目标与要求：

通过本章的教学，使学生理解强国必须强军，军强才能国安。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把强军兴军融入强国复兴进程，谋篇布局、前瞻运筹、深远经略，对全面推进国防和军队现代化作出战略安排。建设巩固国防和强大人民军队，必须坚持党对人民军队的绝对领导，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，全面加强练兵备战，巩固提高一体化国家战略体系和能力，不断开创国防和军队现代化局面。

第十五章  坚持“一国两制”和推进祖国完全统一

教学内容：

1.全面准确理解和贯彻“一国两制”方针

2.保持香港、澳门长期繁荣稳定

3.推进祖国完全统一

教学重点：

1.全面准确理解和贯彻“一国两制”方针

2.推进祖国完全统一

教学难点：

1.牢牢把握两岸关系主导权和主动权

教学目标与要求：

通过本章的教学，使学生理解“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承和发展我们党银河8366cc“一国两制”的科学理论。深刻总结“一国两制”的成功实践经验，系统阐述了新时代坚持和完善“一国两制”的基本立场和重大原则，全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持和完善“一国两制”制度体系，推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段，香港、澳门保持长期稳定发展良好态势。

第十六章  中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体

教学内容：

1.新时代中国外交在大变局中开创新局

2.全面推进中国特色大国外交

3.推动构建人类命运共同体

教学重点：

1.新时代中国外交在大变局中开创新局

2.推动构建人类命运共同体

教学难点：

1.构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在

教学目标与要求：

通过本章的教学，使学生理解当今世界正经历百年未有之大变局，面对“世界怎么了、我们怎么办”的时代课题，以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，积极推进重大外交理论和实践创新，指引外交工作取得全方位、开创性历史成就。

第十七章  全面从严治党

教学内容：

1.全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题

2.以政治建设为统领深入推进党的建设

3.坚定不移推进反腐败斗争

4.建设长期执政的马克思主义政党

教学重点：

1.以政治建设为统领深入推进党的建设

2.建设长期执政的马克思主义政党

教学难点：

1.党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案

教学目标与要求：通过本章的教学，使学生理解全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题，是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以党的政治建设为统领，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力不断增强。

实践课内容：结合党的发展历史，谈谈全面从严治党的重大意义。

 

七、课程组织

本课程以理论教学为主，一般是合班上课，在多媒体教室实施，以讲授为主，训练为辅。实践课可以课上针对实践形式进行指导，交流体会、打磨脚本，具体实践任务课后完成，课上点评。也可以充分利用我院鲁班工坊这一实践教学基地，使学生在参观体验中学习知识。

无论是理论课还是实践课，备课时要做到“深入浅出”，方可实现讲课时的“浅入深出”。备课时要“分层排序聚焦点”，即本次课的内容要分开内容的层次，设置教授的顺序，突出重难点。以知识点为基础，辅以能力训练和素质影响方面的内容，从而开展互动设计，形成一个教学环节或叫做一个微课。在这个环节或微课内要注意展开互动的活化，展示，深化的细节，运用讲授、讨论、问答与视频、图片资料等方法手段，达到教学内容在动态的生动多样形式中被学生内化为个体的知识能力和素质。一次课的每个层次、每个序列的内容均可如此展开，以此来实现循序渐进，印象深刻，效果显著地掌握概念、理解原理、把握理路。讲课是逆备课之程序而已，但在真实场景中，要关注学生的表现，断定其内心的需求，加速或延缓某些环节（微课）。

组织课程的出发点是进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，特别是进头脑，切实增强思想政治理论课的政治性、时代性、原则性、战斗性。为此，必须把握以下原则——政治方向与学生需求相结合；主流理论与实际体验相结合；教师讲授与学生思考相结合；事实举证与观点引导相结合；理论指导与实践任务相结合。

 

八、教学评价

本课程满分100分。包括出勤、理论课的平时成绩和期末成绩、实践课成绩，比例按学院规定。其中平时成绩考核内容包括课堂表现、平时小测验及平时作业等，期末考试采取全院统一闭卷考试。

课程总评成绩=出勤成绩(10%)+平时成绩（40%）+期末成绩（40%）+实践成绩（10%）

 

九、教学资源

第一课堂教学资源：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材（高等教育出版社、人民出版社2023年8月出版），聚焦习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神、党的十九届六中全会精神、党的二十大精神、二十届历次全会精神，将其内容融入到本门课程的理论教学和实践教学中。

第二课堂教学资源：特别是2020年以来，全国成功抗击新冠疫情伟大斗争的胜利；打赢脱贫攻坚战，按时完成全面建成小康社会这一百年奋斗目标的事迹、经验；百年未有之大变局的机与势；奋斗新征程中的鲜活实践和理论创新等为我们加强思政课教学提供了鲜活的教学资源。

拓展性自主学习的相关资料可以是：，教育部组织编写的“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（大学）”教材，党员相关学习资料，周末理论大讲堂，人民日报、新华网等。中宣部组织编写的“习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲”。

马克思主义中国化体现着中国的文化特色，如：实事求是、小康等概念，因此一定的传统文化知识也是必须的。另外其它间接相关的课程对中国化的马克思主义的传播具有一定辅助作用，如果学生能够选修，那么对本课程的学习也是有裨益的。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理与当代中国具体实践相结合的产物，因此马克思主义基本原理是本课的理论基础，要求学生具备初步的马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的理论知识。因为实践是一个历史的过程，也是个现实的过程，同时我党的历史集中反映着中国现代社会历史的过程，所以要求学生具备一定的中国近现代史和党史的知识，并及时了解目前的形势与政策。

 

十、课程实施建议

（一）教学建议

在教学中要尊重教材的整体设计，系统讲解，不得以任何理由偏离教材，在备课中做好教材体系向教学体系的转化。这种转化是在尊重教材体系的前提下，考虑学生的认知、践行规律而对教材的落实，本质上讲是对教材的活化与深化，是有约束条件的创新，核心是教材中心向学生中心的转化。

（二）教材使用建议

开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程，要依据2023年版统编教材《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》内容，参照教育部社科司在全国高校思政课教师网络集体备课平台上上线的习近平新时代中国特色社会主义思想概论配套课件，辅以教育部组织编写的“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（大学）”。

（三）教学评价建议

遵循客观、公正、透明、促进学生发展的原则，进行日常教学评价和期末考核评价。日常教学评价侧重从考勤、课堂表现、理论课作业次数和质量、实践课任务完成情况等方面给以成绩，期末考核以试卷成绩为依据。学期总评成绩按学院规定的考勤、理论课平时成绩和期末成绩、实践课成绩所占百分比综合得出。              

 

 

编写：王  建                                                                     

                                            审定：田聪智

终审：马克思主义学院

2023年9月